PISA 2025: 7 de cada 10 alumnos en México, con rezago en matemáticas
Ciudad de México, 8 de septiembre de 2026.- Siete de cada 10 estudiantes mexicanos evaluados en PISA 2025 no alcanzaron el nivel básico en matemáticas, mientras que México registró una ligera mejora en ciencias y una reducción en lectura, de acuerdo con los resultados difundidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Ante los resultados, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo reconoció el rezago matemático, pero sostuvo que la evaluación tiene limitaciones para comparar bajo un mismo esquema a países con realidades diferentes.
México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, frente a promedios de la OCDE de 463, 461 y 482 puntos, respectivamente.
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Los resultados mantienen al país por debajo del promedio de la organización en las tres áreas evaluadas. Además, 41.8% de los estudiantes mexicanos se ubicó por debajo del nivel básico simultáneamente en matemáticas, lectura y ciencias, más del doble del promedio de la OCDE, de 19.7%.
Matemáticas registra el mayor desafío para México
El resultado más desfavorable se presentó en matemáticas. México pasó de 395 puntos en PISA 2022 a 388 puntos en 2025, una disminución de siete puntos considerada estadísticamente significativa por la OCDE.
Solo 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2, considerado el umbral básico de competencia matemática. El promedio de la OCDE fue de 65%.
Esto significa que aproximadamente siete de cada 10 estudiantes evaluados en México no alcanzaron las competencias matemáticas básicas consideradas por PISA.
El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) señaló que el resultado de 2025 representa el puntaje más bajo de México en matemáticas en dos décadas.
Ciencias mejora cuatro puntos
En ciencias, México obtuvo 414 puntos, cuatro más que los 410 registrados en 2022.
Sheinbaum destacó este resultado durante su conferencia matutina y lo relacionó con la aplicación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
“Siempre hemos dicho que la misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país”, señaló la mandataria al referirse a PISA.
La Presidenta sostuvo que la Nueva Escuela Mexicana ha fortalecido el pensamiento científico y crítico.
Sin embargo, los resultados de PISA por sí mismos no permiten establecer que el incremento en ciencias haya sido causado directamente por la NEM. La OCDE considera que la variación de cuatro puntos respecto de 2022 mantiene el desempeño mexicano aproximadamente estable.
México también retrocede en lectura
En comprensión lectora, México obtuvo 408 puntos, siete menos que en 2022.
Aproximadamente la mitad de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico de lectura, mientras que el promedio de la OCDE fue de 69%.
La digitalización aparece además como uno de los factores que la OCDE analiza dentro del nuevo entorno educativo.
PISA reportó que 47.4% de los estudiantes mexicanos utiliza inteligencia artificial semanalmente para aprender, mientras solo 24.2% afirmó no sufrir distracciones digitales.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, advirtió que la tecnología debería utilizarse para estimular el razonamiento de los estudiantes y consideró que limitar los teléfonos celulares constituye un primer paso para reducir las distracciones en las aulas.
OCDE reconoce resiliencia del sistema educativo mexicano
Los resultados también contienen indicadores que matizan el retroceso.
Schleicher destacó que México logró mantener relativamente su desempeño mientras incorporó al sistema educativo a una mayor proporción de estudiantes provenientes de sectores desfavorecidos.
“México ha demostrado resiliencia”, señaló el responsable de Educación y Competencias de la OCDE al analizar los resultados.
El especialista consideró relevante que la expansión de la cobertura no haya generado un deterioro equivalente en el desempeño general y apuntó al fortalecimiento de la calidad docente como uno de los principales desafíos para México.
Solo 0.5% alcanza niveles de excelencia
Otro indicador muestra la dimensión del desafío educativo: apenas 0.5% de los estudiantes mexicanos alcanzó niveles altos de desempeño en al menos una de las tres áreas, frente a 11.9% entre los países de la OCDE.
Por materia, el IMCO reportó que 0.1% alcanzó alto desempeño en matemáticas, 0.2% en ciencias y 0.3% en comprensión lectora.
En conjunto, México se ubicó en el lugar 37 entre los 38 integrantes de la OCDE evaluados, según el análisis realizado por el IMCO.
Los resultados colocan así a las matemáticas como uno de los principales desafíos para la política educativa mexicana, mientras el Gobierno federal mantiene su respaldo a la Nueva Escuela Mexicana y plantea reforzar las estrategias de aprendizaje sin orientar el modelo educativo exclusivamente a obtener mejores resultados en una evaluación estandarizada.
